Record 6

 

บันทึกอนุทินครั้งที่ 6

วันศุกร์ที่ 25 กันยายน พ.ศ.2563

เวลาเรียน 08:30-12:30 น.

เนื้อหา

 อาจารย์ให้จับคู่สร้างของเล่นวิทยาศาสตร์ จากสิ่งของเหลือใช้

แก้วส่งเสียง

อุปกรณ์

1.แก้วกระดาษ

2.หลอดพลาสติก

3.ไม้จิ้มฟัน

4.น้ำเปล่า

5.สี

6.กาว

7.กรรไกร.      

ขั้นตอนการทำ

1.เจาะรูที่ก้นแก้วให้มีขนาดพอดีที่สามารถเสียบหลอดได้

2.ใช้ไม้จิ้มฟันเจาะยึดเพียงด้านเดียวให้เป็นแนวขวาง

3.นำหลอดที่ยึดด้วยไม้จิ้มฟัน ไปเสียบรูที่เจาะไว้ที่ก้นแก้ว

4.ดึงหลอดจากฝั่งก้นแก้ว

5.ดึงหลอดให้สุด จนหลอดฝั่งไม้จิ้มฟันติดก้นแก้ว

6.ได้แก้วส่งเสียง

วิธีการเล่น

ใช้นิ้วจุ่มน้ำเพียงเล็กน้อย แล้วรูดไปที่หลอดเป็นแนวยาว แก้วจะส่งเสียงออกมา

สาเหตุที่แก้วส่งเสียงได้

เพราะว่าเมื่อเรารูดนิ้วไปที่หลอดโดยใช้นิ้วเป็นตัวช่วยถ้าเราไม่ใช้น้ำก็จะเกิดเสียงเพียงเล็กน้อยหรือไม่เกิดแต่เมื่อเราใช้น้ำช่วยจะทำให้เกิดการสั่นสะเทือนที่หลอดได้ดีตลอดเกิดการสั่นสะเทือนขึ้นจึงทำให้เกิดคลื่นเสียงโดยมีแก้วที่มีช่องว่างตรงกลางทำให้ขยายเสียงให้ดังกล้องมากขึ้นเมื่อเกิดคลื่นเสียงไปกระทบที่ผนังแก้วแล้วสั่นสะเทือนกลับมากับไปทำให้เสียงมันอยู่นานขึ้นอีกด้วย

คำศัพท์

Glass          = แก้ว
water          = น้ำ
Tube           = หลอด
Toothpick    = ไม้จิ้มฟัน
Sxissors      = กรรไกร

ประเมิน

ประเมินตนเอง     - ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมาย ช่วยเพื่อนคิดว่าจะทำอะไรออกแบบยังไงให้ผลงานออกมาดี

ประเมินเพื่อน      - เพื่อนตั้งใจทำงานกลุ่มช่วยเหลือกัน แบ่งหน้าที่กันทำ

ประเมินอาจารย์   - อาจารย์ให้นักศึกษาทำงานและแนำนำเพิ่มเติม

Record 5

 

บันทึกอนุทินครั้งที่ 5

วันศุกร์ที่ 18 กันยายน พ.ศ.2563

เวลาเรียน 08:30-12:30 น.

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เป็นทักษะที่ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยสามารถคิดหาเหตุผลอย่างหาความรู้สามารถแก้ปัญหาได้ตามวัยของเด็กควรจัดกิจกรรมให้เด็กได้ลงมือกระทำด้วยตนเองจากสิ่งแวดล้อมรอบๆตัว

Scientific process skills are skills that encourage early childhood to think, reason, learn, and solve problems according to the child's age.

1.ความหมายทักษะการสังเกต

ทักษะการสังเกต หมายถึง การใช้ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหนึ่ง หรือหลายอย่างรวมกันได้แก่ ตา หู จมูก ลิ้นและผิวกายเข้าไปสัมผัสโดยตรงกับวัตถุหรือเหตุการณ์โดยมีจุดประสงค์ที่จะหาข้อมูลซึ่งเป็นรายละเอียดของสิ่งนั้น 

1.การสังเกตรูปร่างลักษณะและคุณสมบัติทั่วไป

2.การสังเกตควบคู่กับการวัดเพื่อทราบปริมาณ 

3.การสังเกตเพื่อรู้ถึงการเปลี่ยนแปลง

2.ความหมายทักษะการจำแนกประเภท

ทักษะการจำแนกประเภท หมายถึงความสามารถในการแบ่งประเภทสิ่งของโดยหาเกณฑ์ 

1.ความเหมือน (Similarities)

2.ความแตกต่าง (Differences)

3.ความสัมพันธ์ร่วม (Interrelationships)

3.ความหมายทักษะการวัด

ทักษะการวัด หมายถึง การใช้เครื่องมือต่างๆวัดหาปริมาณของสิ่งที่ต้องการทราบได้อย่างถูกต้องโดยมีหน่วยการวัดกำกับ

4.ความหมายทักษะการสื่อความหมาย

ทักษะการสื่อความหมาย หมายถึง การพูด การเขียน รูปภาพ และภาษาท่าทาง การแสดงสีหน้า ความสามารถรับข้อมูลได้อย่างถูกต้องและชัดเจน

1.บรรยายลักษณะคุณสมบัติของวัตถุ 2.บันทึกการเปลี่ยนแปลงของวัตถุได้ 3.บอกความสัมพันธ์ของข้อมูลที่ได้จัดการทำ 

4.จัดกระทำข้อมูลในรูปแบบต่างๆ

5.ความหมายทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล

ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล หมายถึง การเพิ่มเติมความคิดเห็นให้กับข้อมูลที่มีอยู่อย่างมีเหตุผลโดยอาศัยความรู้หรือประสบการณ์ 

1.ลงข้อสรุปเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ 

2.ลงข้อสรุปเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ 

3.การสังเกตเพื่อรู้ถึงการเปลี่ยนแปลง

6.ความหมายทักษะการหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับเวลา

ทักษะการหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับเวลา หมายถึง การรู้จักเรียนรู้ 1 มิติ 2 มิติ 3 มิติการเขียนภาพ 2 มิติแทนรูป 3 มิติการบอกทิศทางการบอกเงาที่เกิดจากภาพ 3 มิติการเห็นและเข้าใจภาพที่เกิดบนกระจกเงาการหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับเวลาสำหรับเด็กปฐมวัย

1.ชี้บ่งภาพ 2 มิติและ 3 มิติ 

2.บอกความสัมพันธ์ระหว่างทิศทางของวัตถุ 

3.บอกตำแหน่งหรือทิศทางของวัตถุ 4.ตำแหน่งซ้ายหรือขวาของภาพที่เกิดจากการวางวัตถุไว้หน้ากระจกเงา

7.ความหมายทักษะการคำนวณ

ทักษะการคํานวณ หมายถึง ความสามารถในการนับจำนวนของวัตถุการบวก ลบ คูณ หาร การนับจำนวนของวัตถุการนำจำนวนตัวเลขหากำหนดบอกลักษณะต่างๆเช่นความกล้าความกว้างความยาวความสูงพื้นที่ปริมาณน้ำหนัก 1.การนับจำนวนของวัตถุ

2.การบวก ลบ คูณ หาร 

3.การนับจำนวนตัวเลขมากำหนดหรือบอกลักษณะต่างๆของวัตถุ

คำศัพท์ภาษาอังกฤษ

1.Electric power        พลังงานไฟฟ้า

2.The sun                  ดวงอาทิตย์

3.Nature                    ธรรมชาติ

4.Edit                         แก้ไข

5.Classifying              การจำแนก

ประเมิน

ประเมินตนเอง   : ตั้งใจฟังที่อาจารย์อธิบายและช่วยตอบคำถามกับเพื่อน ๆ 

                          ช่วยเพื่อนคิดและลงมือเขียนตกแต่งงาน

ประเมินเพื่อน     : ตั้งใจฟังและทำงานที่ได้รับมอบหมาย

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์อธิบายและสอนให้นักศึกษาเข้าใจได้ง่าย